Archivo mensual: junio 2014

#Formación #MuseosPro. La formación para distintos perfiles en el museo social y participativo

En mi anterior post ya me referí en cierta manera a la formación en algunos de los distintos #perfiles, unos tradicionales y otros más adaptados a la demanda del nuevo museo social y participativo.

Una pregunta que cabe realizarse en este sentido, es si cuando se descongelen las ofertas de empleo público relacionadas con los museos, se revisará el perfil requerido y por tanto la formación que se deba poseer. Como decíamos, si nos centramos en la oferta pública de empleo, los perfiles se reducen prácticamente a conservadores de museos, ayudantes y auxiliares. Pero existe también un grupo de museos con mayor autonomía en lo que a contratación se refiere, que marca sus propios procesos selectivos y es donde podemos ver la exigencia de una variedad más amplia de perfiles y en consecuencia una exigencia de formación más específica.

También hay que referirse a que la contratación eventual, normalmente para desarrollar una determinada actividad o proyecto a lo largo de un periodo o períodos de tiempo, exige un perfil específico y concreto en lo que a la formación de los aspirantes se refiere.

Por tanto, nos preguntamos si desde la administración general, autonómica y regional se ofertarán plazas específicas por ejemplo de Educadores de Museos, es decir, exigiendo una formación distinta a la del tradicional Conservador de Museos. ¿Habrá cabida del mismo modo para un cuerpo específico de Documentalistas de Museos? ¿Y para Gestores de Museos? ¿Expertos en Conservación Preventiva? ¿Expertos en Comunicación y Nuevas Tecnologías en el museo?…. O como hasta ahora en el perfil de Conservador de Museos se aglutinará una formación en las distintas áreas hasta ahora tenidas en cuenta, en las que la persona que postula a ese cuerpo debe conocer todas estas materias y posteriormente podrá desempeñar su trabajo ya sea en el área de conservación, investigación, documentación, educación, comunicación, etc., o como ocurre en muchos casos será un único trabajador el que deba desempeñar el trabajo que exigen las distintas áreas. En cualquier caso nos encontramos con que el profesional de museos debería estar formado en este tipo de materias, en mayor o menor medida, para poder desarrollar su trabajo posterior ya sea en el departamento de difusión, comunicación, educación, conservación, etc.

Es preciso también un cambio en los tradicionales sistemas de selección y en la formación, ya que si los paradigmas en la educación están cambiando, la formación en la disciplina museológica debe ser también consciente de ello. El aprendizaje colaborativo, on-line, semipresencial, los MOOC, etc., requieren repensar todo ello.

La formación continua y el aprendizaje a lo largo de la vida, son fundamentales también en este ámbito. Muchos profesionales siguen formándose mediante cursos específicos, de forma colaborativa en la red, mediante seminarios, etc. No en vano, el Conservador de museos cuando entra a formar parte de las distintas áreas en las que tradicionalmente se ha venido considerando el ecosistema del museo, debe ampliar y desarrollar con mayor interés los conocimientos, competencias y habilidades que le exigen las tareas propias del departamento o área al que se le haya asignado.

Anuncios
Categorías: #JornadasMuseologia, Área Museos, Conservación Preventiva Museos y Exposiciones, Educador de Museos, Gestión documental Museos, Legislación Museológica y Patrimonial, Museología (Formación), Museología y Museos (Máster), Nuevas Tecnologías en Museos | Deja un comentario
 
 

¡CUENTA ATRÁS! Segunda Edición #MasterEducaMuseo de #UAH #LiceusSL y #MuseoThyssen

Logo definitivo MEM

El pasado marzo comenzamos unos de los proyectos más ilusionantes de este 2014 en Liceus. Se trata del nuevo proyecto formativo sobre Educación en Museos realizado en colaboración con la Universidad de Alcalá y el Museo Thyssen-Bornemisza. En esta ocasión os anunciamos que ya se ha iniciado la preinscripción para la II convocatoria del Máster en Educación en Museos, que dará comienzo el próximo 1 de noviembre de 2014.

interfaz fb mastereducamuseo

Vista de la imagen de Página de Facebook Master Educación Museos: espacio de difusión de noticias, proyectos y recursos sobre Educación en Museos

Nuestra clave, la colaboración institucional: museo, universidad y empresa

En el marco incomparable del Paraninfo de la Universidad de Alcalá,  se firmó el pasado noviembre, un importante convenio de colaboración entre la UAH, Liceus y el Museo Thyssen y que dio como fruto el inicio de la I edición del Máster en Educación en Museos, el pasado mes de marzo. Con este estudio se pretende proporcionar una adecuada formación museológica a los interesados en este dinámico campo de la Educación en Museos, abriendo la posibilidad de nuevos yacimientos de empleo e iniciativas culturales.

firma_thyssen

De izquierda a derecha: Evelio Acevedo, Juan Ramón Velasco, Francisco López y Pilar Moreno

¡Noticias MEM! Liceus, el Museo Thyssen y la Universidad de Alcalá lanzan un nuevo máster online (Aquí)

El Máster en Educación en Museos forma parte de la nueva programación de Estudios Propios de la Universidad de Alcalá (ver), institución de reconocido prestigio internacional y una de las universidades más antiguas de Europa. Es además una de las universidades españolas de referencia en la innovación constante respecto al papel de las Humanidades, la Cultura y  los Museos en la sociedad del s. XXI. El máster está gestionado por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Este Título Propio está organizado por el Departamento de Comunicación Audiovisual, Documentación y Psicopedagogía de la Universidad de Alcalá y el Área de Educación del Museo Thyssen-Bornemisza, y dirigido por la Dra. Pilar Lacasa Díaz y Ana Moreno.

Foto UAH rectorado_fachada_2b

Fachada Rectorado UAH

¿Por qué un Máster de Educación en Museos?

Los museos están en un apasionante momento de redefinición global. Un museo más social implica el desarrollo de áreas profesionales centradas en la relación con los visitantes, en la generación de recursos y actividades que faciliten la visita al museo y en la gestión del conocimiento generado en torno a estas instituciones. En este contexto las areas de educación de los museos, en su papel de mediación con los públicos y de creadores de recursos y acciones que dinamicen la labor expositiva de los museos, tienen un papel protagonista.

El compromiso institucional del Museo Thyssen-Bornemisza con la sociedad y la gestión del conocimiento que alberga y genera tiene su mejor reflejo en la pionera e innovadora labor desarrollada desde su Área de Educación en las últimas dos décadas. Su Programa Educativo, conocido habitualmente bajo la denominación de Educathyssen, se basa en una sólida labor de gestión y en un completo desarrollo metodológico implementado por el equipo profesional que lo forma y que se ha convertido en una referencia para muchas instituciones culturales, museos y centros de arte, especialmente en el ámbito Iberoamericano.

Nuestra visión del museo: como ecosistema volcado en las personas

El amplio programa del máster, compagina la formación a distancia en un entorno virtual, siguiendo una metodología de estudio activa y participativa que incorpora las nuevas herramientas de comunicación digital (recursos multimedia, actividades participativas, seminarios virtuales), con el desarrollo de unas jornadas presenciales en Madrid en la que se combina la asistencia a talleres, conferencias, etc.

Las claves de nuestra apuesta: 10 razones, 10 valores

MASTER_EDUCACION_MUSEOS noviembre 2014

Ésta es nuestra Página Web: http://www.educacionenmuseos.es/

Contacta con nosotros en info@liceus.com

Conoce al Equipo Humano del Máster en Educación en Museos: STAFF Y PROFESORADO MEM

Descubre toda la información sobre #MasterEducaMuseo (Aquí)

 

Ahora además, los alumnos tendrán la posibilidad de realizar prácticas en museos, como el Museo Thyssen Bornemisza entre otras instituciones.

Foto Flick Museo Thyssen institucion

Entrada a Museo Thyssen-Bornemisza de Madrid

 

El máster está dirigido a licenciados, diplomados y profesionales de la gestión museística. El perfil de alumnos está abierto a las diferentes especialidades de letras como Humanidades, Historia del Arte, Bellas Artes, Filología, Derecho, etc. así como a aquellas personas que trabajen en los diferentes centros culturales públicos y privados que estén interesados en actualizar conocimientos y especializarse en el campo de Educación en Museos.

Si te interesa adentrarte  en el mundo profesional de la  Educación en Museos o profundizar en tu formación en esta apasionante profesión, te animamos a que formes parte nuestra Comunidad Educativa Liceus-UAH- Thyssen. Todavía está a tiempo. Ya está abierta la Convocatoria de Preinscripción para la siguiente Convocatoria del #MasterMuseología de Noviembre 2014 Infórmate  (aquí) y (aquí). ¡Te esperamos!

El Equipo del Máster en Educación en Museos

© Liceus – UAH- Educathyssen, 2014

¡Síguenos en las Redes Sociales!

Logo definitivo MEM solo Icono 

Categorías: #MasterEducaMuseo, Agenda, Comunicación Museos, Difusión Museos, Nuevas Tecnologías | Etiquetas: , , , , , , , | Deja un comentario

El museo como servicio social demanda nuevos perfiles profesionales

#MuseosPro #Perfiles de los profesionales de museos.

Si tenemos en cuenta a los museos estatales, cuando había ofertas de empleo público, el cuerpo Superior Facultativo de Conservadores de Museos, los Ayudantes de Museos y Auxiliares, conformaba de forma casi predominante el perfil de profesional de museos que entraba a formar parte de sus plantillas. Otra cosa han sido los contratos y subcontratos en los que se especificaban unos perfiles con otras características más concretas: documentalistas de Domus, educadores, restauradores, etc.

En los primeros, como es de todos conocidos, si atendemos al temario de estudio para el acceso a los exámenes estaba enfocado a las disciplinas académicas tradicionales, además de contener un temario más específico sobre museología y conservación-restauración.

No cabe duda que los nuevos perfiles de públicos y en definitiva el carácter de servicio público que se está introduciendo en los museos, requiere de nuevos perfiles que vengan propuestos por un equipo multidisciplinar, estando de acuerdo así con @sabope. Y aquí me gustaría hacer alusión al personal de sala, personal de taquilla, personal de la biblioteca, seguridad,…, al que no se ha tenido en cuenta prácticamente, pero que juegan un papel fundamental en el ámbito social del museo, ya que su relación con el público es muy directa. A todos nos hará recordar alguna experiencia concreta en la que el trato que hayamos recibido por parte de estos profesionales haya sido relevante para valorar la visita en su conjunto.

Con objeto de responder a las funciones sociales y museológicas del museo, tanto el personal de administración, como los propios gestores del museo, conservadores, restauradores, educadores, comunicadores, documentalistas, diseñadores, arquitectos, museógrafos, biólogos, químicos, …, aunque deben tener un perfil concreto para la consecución de sus funciones, deberían conocer el trabajo del resto de profesionales y tener conocimientos sobre museología y por supuesto sobre los fines del museo en el que trabajan. Las relaciones entre las distintas áreas deben pasar muchas veces por un trabajo interdisciplinar y colaborativo en el que todos intervengan para cumplir con las funciones museológicas exigidas y el servicio público que deben proporcionar.

La demanda de una formación específica para dar cobertura a nuevos perfiles de profesionales de museos ha sido importante a lo largo de los últimos años. Desde los propios museos se han demandado perfiles específicos para cubrir puestos concretos. Y ha habido muchas universidades, instituciones y empresas conscientes de ello. En este sentido y apostando por la formación e-Learning, Liceus S.L. tiene un amplio programa de estudios de posgrados relacionados con la museología y las nuevas necesidades de formación en este campo, en convenio con universidades e instituciones tanto de ámbito nacional como internacional. Recientemente se ha puesto en marcha el Máster en Educación en Museos con la Universidad de Alcalá y el Área de Educación del Museo Thyssen-Bornemisza. También se viene convocando desde 2006 el Máster en Museología y Museos con la misma universidad. Y desde hace poco con EVE Museografía se ha convocado un curso sobre Identidad Visual Institucional para Museos y Centros de Interpretación.

Categorías: #JornadasMuseologia, #MasterEducaMuseo, Conservación Preventiva Museos y Exposiciones, Educador de Museos, Gestión documental Museos, Museología (Formación), Museología y Museos (Máster), Nuevas Tecnologías en Museos | Etiquetas: | Deja un comentario

#MuseosPro

 

En este inicio del mes de junio queremos destacar el evento #MuseosPro, que a lo largo de los cuatros jueves de este mes se va a convertir en un foro de debate y difusión sobre temas relacionados con la labor de los profesionales de museos.
Es una iniciativa que se va a desarrollar de forma online, a través de twitter y con el hashtag #MuseosPro de 19 a 21 horas. Las organizadoras son Almudena López Molina (@alopezmolina) y Laura Cano Coca (@Via_di_uscita), ambas blogueras, historiadoras del arte y museólogas.
El primer debate que se abre será el próximo jueves día 5 y el tema va a girar en torno a los perfiles profesionales requeridos por los museos, su formación, experiencia y actividad cotidiana.
Desde este espacio estaremos muy atentos a esta interesante iniciativa. Esperamos que sea de vuestro interés también y os animamos a participar en la misma.

Categorías: Educador de Museos, Gestión documental Museos, Museología (Formación), Museología y Museos (Máster) | Deja un comentario

Blog de WordPress.com.

A %d blogueros les gusta esto: